“一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着祖国的未来”，步入于漪教育教学思想研究中心，两行大字赫然映入眼帘，沉静而有力，恰如这位“人民教育家”一生的精神注脚。
为深入学习习近平总书记关于弘扬教育家精神的重要指示，切实提升班主任队伍的育德能力与育人境界，在第42个教师节前夕的9月4日下午，我校党总支副书记、副校长王芳带领学生科全体成员及班主任队伍，赴于漪教育教学思想研究中心开展研学活动，以此作为本学期班主任培训的“开学第一课”。在于漪老师丰厚的教育思想宝库中，大家静心聆听、驻足感悟，汲取塑造班级管理温度与深度的前行力量。
于漪老师是新中国培养的第一代语文教师，我国基础教育教学改革的重要探索者和积极推动者。2019年，她荣获首批“人民教育家”国家荣誉称号，是基础教育界唯一获此殊荣的代表。她从教七十余载，开设近2000节公开课，写下数百万字的论文专著，培养了三代特级教师。2026年3月14日，于漪老师在上海逝世，享年97岁。她用一生践行了“一辈子做教师，一辈子学做教师”的誓言。先生虽逝，风范长存，她的精神永远是每一位教育工作者取之不尽、用之不竭的力量源泉。
本次研学活动分为两个环节。第一环节，由杨浦高级中学正高级教师、上海市特级教师孙献礼老师为我校班主任带来专题讲座——“弘扬教育家精神做好学生引路人：汲取人民教育家的智慧，重塑班级管理的温度与深度”。孙老师从教三十余年，他以自身的成长经历为引，深入阐释了教师应有的境界与情怀。他讲到，境界决定高度，格局决定未来。教师的一言一行都在无声地塑造着学生——一句温暖的话、一个不经意的动作，都可能成为照亮学生一生的微光。习近平总书记对教师提出的“四个引路人”——做学生锤炼品格的引路人、做学生学习知识的引路人、做学生创新思维的引路人、做学生奉献祖国的引路人，应当成为每一位教师的自觉追求。
讲座中，孙老师系统梳理了于漪老师的核心教育思想。于漪老师提出“教文育人”——教学只是手段，育人才是根本目的。她反复强调，“教书”要为“育人”服务，教育不应沦为“育分”的工具，而要回归育人初心。她较早提出了“全面育人观”，主张德智体美劳各育有机融合，教育的本质在于完善人的精神世界。她“目中有人”的理念尤为发人深省——“胸中有书是基础，目中有人才是教育的灵魂”。每个孩子都是独一无二的个体，教师要努力发现每个学生心中那根“独特的琴弦”，因材施教，用心拨响。
孙老师还分享了于漪老师诸多感人至深的育人故事。1975年，于漪老师接手了全校纪律最差的班级，短短两年便将其带成了上海市先进集体；她把一个沉迷组装收音机的“不务正业”的学生培养成电器专业人才，把一个严重口吃的孩子培养成校演讲队骨干，把打架逃课的“问题学生”接到自己家中照料，给予家庭般的温暖。孙老师深情地说：教育的真谛，在于用爱唤醒每一个沉睡的灵魂。师爱超越亲子之爱与友人之爱——正是这份无差别的包容、无条件的接纳与倾听，让一个个看似“无望”的生命绽放出应有的光彩。
讲座最后，孙老师送给班主任们三句箴言——“心中有爱、目中有人、手中有法”。爱是教育的底色，是班主任工作的灵魂；“目中有人”意味着看见每一个孩子、尊重个体差异；“手中有法”意味着掌握科学的教育方法与管理智慧。他与大家共勉：要把教书站在育人的高度，让每一个生命都能绽放独特的光彩。
第二环节，老师们参观了于漪教育教学思想研究中心的陈列展览。展厅分为上下两层，一层呈现于漪老师的成长经历，二层展示她的思想体系。展厅内陈列着于漪老师泛黄的教案手稿，密密麻麻的批注记录着这位教育家的严谨与投入；3D书墙上承载着她四十余部专著和七百余篇研究文章；燃灯艺术装置的灵感来源于她那张既是餐桌又是备课桌的长方形桌子——白天吃饭，晚上九点前备课批改作业，九点后自学完成大学中文系全部课程。老师们还看到了她荣获“人民教育家”国家荣誉称号的奖章，以及她95岁高龄时出版的基础教育教师学著作。讲解员介绍，于漪老师常说：“教师一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着祖国的未来。”这句话悬挂在展厅入口，也让每一位参观者久久驻足、深深思量。
于漪老师的一生，是对“站上讲台就是生命在歌唱”的最美诠释。她曾言：“我虽已是鲐背之年的老教师，但一想到为党育人、为国育才的意义非凡，就像在岗位上奋斗的千千万万老师们一样，仍然是志存高远、壮怀激烈！”这份赤诚与热忱，跨越了年龄与时代，深深感染着在场的每一位班主任。
此次班主任研学，不仅是一次教育思想的深度洗礼，更是一次育人初心的回望与唤醒。它让老师们真切感受到，教育家精神并非遥不可及的理论符合，而是融入日常教育教学每一处细节的实践力量。建班育人，既是管理技巧的锤炼，更是教育情怀的涵养与人格境界的提升。以于漪老师为镜，以教育家精神为灯，我校班主任队伍将持续汲取前行的力量，在平凡的岗位上以爱为火种、以责任为灯芯，为每一位戏校学子点亮前行的方向，让每一个生命都能向阳生长、逐光而行。
编者按：于漪老师说“教文育人”，对戏校班主任而言，便是“教戏育人”。研学归来，老师们这样说——
【以戏育人】
2024级淮剧表演班班主任 尹文卿
于漪先生“一辈子做教师，一辈子学做教师”的信念令我感触最深。戏曲承载中华文脉，课堂是传艺的舞台，更是育人堡垒。我将深挖剧目背后的人文内涵，兼顾技能传授与品格涵养，做一名以戏育人的教育者。
2024级京剧表演班班主任 潘洁华
孙老师提炼的“三字真经”——心中有爱、目中有人、手中有法，让我深受启发。戏曲行当分生旦净丑，每个孩子条件各异，班主任不能用一把尺子衡量所有人。一出戏就是一堂德育课，我要把舞台上的真善美融入班级管理，教戏更要铸魂。
2024级木偶表演班班主任 张耀
于漪先生“德智融合、以文化人”的思想点醒了我。木偶艺术以声赋形、以情塑偶，声乐是赋予木偶生命力的核心。今后我将深挖声乐作品的文化内涵，结合木偶剧目特色教学，以匠心授艺、以爱心育人，助力学生成长为传承木偶非遗艺术的新时代文艺人才。
2025级越剧表演班班主任 王美敬
于漪先生说，要发现每个学生心中那根“独特的琴弦”。越剧最讲流派、最讲个人风格，没有哪一派是从同一个模子里刻出来的。作为班主任，我要做的不是把学生打磨成同一个样子，而是找到那根琴弦，轻轻拨动它。走出研究中心时，我在笔记本上写下八个字：目中有人，心中有戏。
2025级沪剧表演班班主任 李名扬
于漪先生“心中有爱、目中有人、手中有法”的育人理念，让我对班主任工作有了更深理解。为师既要做传授技艺的经师，更要成为塑造品格的人师。我将牢记育人使命，当好四个引路人，以爱为底色，用心陪伴学生向阳成长。
2025级沪剧表演班班主任 周海莎
于漪先生说：“选择了教师就是选择了高尚。”沪剧传承，既要练唱腔身段，更要涵养家国情怀。沪剧本身承载江南文脉、红色故事，我可以把德育融入其中，以戏育人，以艺润心，引导学生感受艺术作品中的家国大义，做专业学习的陪伴者，更做品格成长的引路人。
【以心育人】
2021级京剧表演班班主任 赵莹
于漪先生强调“知心才能教心”，要看见每一位学生的差异，因材施教。京剧教学同样是“学艺先学做人”。今后我既要严格抓专业功底，磨炼学生精益求精的工匠精神；也要走进学生内心，严慈相济。戏曲课堂不能只练“身上功夫”，更要育“心中德行”。
2021级京剧表演班班主任 张帅
走出研究中心，最令我震动的并非宏阔的理论，而是先生数十年如一日躬行于细微之处的坚守。于漪先生说“教育是农业不是工业”，如一缕清风，拂去心头的焦灼。此行让我重新确认：教育的归宿，从不在于塑造合格的“考生”，而在于成全完整的“人”。
2021级音乐剧表演班班主任 张帆涛
艺校学生需同步兼顾专业训练与文化课学习，双重压力之下，班主任的引导尤为关键。于漪先生提出“育人先育心”，着眼人的全面成长，恰恰契合艺术院校的育人场景。面对高三毕业班，我将努力打通文化课与专业学习的育人联结，引导学生成为德艺并修的艺术从业者。
2023级戏曲音乐班班主任 杨淼
展馆中丰富的史料、珍贵的手稿，完整呈现了于漪老师一生躬耕教坛的教育历程。教育家精神不是高高在上的理论，而是扎根日常、坚守初心、用心育人的点滴坚持。今后我将转变育人思维，在严格管理的同时多一份包容与共情，努力成为温暖学生、引领学生的新时代班主任。
2026级影视表演班班主任 郭照逸
“一辈子做教师，一辈子学做教师”，这一句誓言贯穿于漪先生七十余载从教生涯。一笔一画反复打磨的备课教案，让我真切体会到何为教育匠心、何为仁爱之心。此次参观是一次思想的淬炼、精神的洗礼，我将把教育家精神落实到日常教育教学的点滴之中。
【以行育人】
2021级戏曲音乐班班主任 薛小乐
展馆里看到习近平总书记为她颁授“人民教育家”奖章的影像，让我感受到身为教师的自豪，更体会到这份荣誉背后数十年坚守讲台的力量。我将以于漪老师为榜样，终身学习，坚守立德树人、无私奉献的初心。
2022级戏曲音乐班班主任 王云鹏
于漪老师七十余载深耕教坛，坚守育人初心，用一生躬耕三尺讲台，诠释了人民教师的崇高师德与责任担当。她淡泊名利、潜心治学的敬业精神，为我们树立了最好的榜样。今后我将以于漪精神为指引，用心对待每一位学生，努力成为有温度、有情怀、有担当的人民教师。
2026级戏曲音乐班班主任 方依琦
今年我成为了一名全新的班主任，初次尝试，深知前方的路绝非坦途。此次参观让我直观了解了于漪老师平凡而令人肃然起敬的教育生涯。只有不断学习前辈老师的优良品格，怀着一片教育热忱，心中时刻装着学生，才能不负作为一名教师的使命和责任。
2026级木偶表演班班主任 虞悦
于漪先生“为人师表，一身正气”的师者风范，以及“一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着祖国的未来”这句箴言，深深印在我心中。作为木偶班新班主任，我深知不仅要传授非遗技艺，更要立德树人。我将以于漪先生为榜样，引导学生成长为德艺兼备的艺术新人。
2026级艺术设计与制作班班主任 王绍伟
于漪先生“站上讲台就是生命在歌唱”的教育信念，深深触动了我。职业教育不仅传授专业技艺，更重在塑造学生健全品格。我将学习于漪老师爱岗敬业、潜心钻研的治学精神，用心关爱每一位学生，严慈相济，言传身教，努力成为一名有温度、有情怀、有担当的新时代职教教师。
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